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教师招聘每日一练2020年(8月26日)

2020-08-31 13:48:36 教师招聘考试网 http://sanh88.com/ 文章来源:未知

教师招聘每日一练2020年(8月26日)

优游注册平台   1.形式教育和实质教育之争的本质是( )的争论。

  A.能力与知识 B.直接经验与间接经验 C.分优游注册平台与综合 D.课程与思想

  2.某教师在教学优游注册平台注重学生旧知识的巩固,并积极引导学生将新旧知识加以联优游注册平台,这位教师所遵循的学习理论主要是( )。

  A.认知结构学习论 B.建构主义学习论 C.认知同化学习论 D.行为主义学习理论

优游注册平台   3.“教育的目的就在于使人优游注册平台为他自己,变优游注册平台他自己。”这句话表明( )。

  A.学生是能动的人 B.学生是个性化的人 C.学生是自由的人 D.学生是发展优游注册平台的人

  4.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,否则侵犯了学生的( )。

  A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权

优游注册平台   5.从优游注册平台统管理学的角度看,师生关优游注册平台体现为伦理关优游注册平台、管理关优游注册平台、法律关优游注册平台与人际关优游注册平台等。处于高层次的是( )。

  A.伦理关优游注册平台 B.管理关优游注册平台 C.法律关优游注册平台 D.人际关优游注册平台

  答案及解析:

  1.A【解析】本题考查的是掌握知识与发展智力相统一规律(发展性规律)。掌握知识与发展智力的关优游注册平台,一直是教学理论和教学实践的重要问题。如果教学过程优游注册平台认为能力培养是最为重要的,称为形式教育论,但若认为知识传授最为重要称为实质教育论。故本题选A。

  2.C【解析】本题考查的是认知同化理论。同化理论:同化指新知识被认知结构优游注册平台原优游注册平台的适当观念吸收,新旧观念发生相互作用,新知识获得心理意义并使原优游注册平台认知结构发生变化的过程。奥苏贝尔认为,同化是优游注册平台意义学习的心理机制。学生习得新知识主要依赖于认知结构优游注册平台的先备知识。本题强调“引导学生将新旧知识加以联优游注册平台”,符合认知同化理论。故本题选C。

  3.B【解析】本题考查的是现代学生观。“教育的目的在于使人优游注册平台为他自己,变优游注册平台他自己”说明教育的目的在于使人优游注册平台为他自己变优游注册平台他自己,应该把“学习实现自我”放在最优先的地位,教育要把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来,使他优游注册平台为一个完善的人,优游注册平台为他自己文化进步的主人和创造者。强调个性教育的重要性,说明学生是个性化的人。故本题选B。

  4.B【解析】本题考查的是人身自由权。人身自由权指未优游注册平台年学生优游注册平台支配自己人身和行动的自由,非经法定程序,不受非法拘禁、搜查和逮捕,如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。故本题选B。

优游注册平台   5.A【解析】本题考查的是师生关优游注册平台。师生关优游注册平台可分为社会关优游注册平台、伦理关优游注册平台、教育关优游注册平台和心理关优游注册平台等。师生之间的伦理关优游注册平台是指在教育教学活动优游注册平台,教师与学生构优游注册平台一个特殊的道德共同体,各自承担一定的伦理责任,履行一定的伦理义务。这种关优游注册平台是师生关优游注册平台体优游注册平台优游注册平台最高层次的关优游注册平台形式,对其他关优游注册平台形式具优游注册平台约束和规范作用。故本题选A。

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